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阅读书单
适合小宝宝的书

作者 噜噜乐园

 

    一、阅读特点

    1、刚出生的宝宝要不要看书?

孩子太小,视力还没有发育好,并不太适合看书或卡片,可以给孩子读或听一些韵律强的童谣或儿歌。

这时,孩子属于认知期,其实生活中的实物都是发展孩子视力的好材料。如果我们能够不厌其烦地告诉孩子出现在他视野中的东西是什么,对他认识事物无疑是最有效的。

孩子视力发育的角度看,孩子一出生能看清的距离也就是妈妈喂奶时,孩子的脸到妈妈的眼睛的距离。其他更近或更远的东西,孩子可能都看不清,这种状态会随孩子的长大而改善。

 

2、宝宝那么小,会阅读吗?

家长普遍认为孩子那么小,根本不会阅读,也不需要阅读。另外,这个阶段,孩子对于阅读的反馈少,有反馈也只是撕书。这时候,大多数家长更关注孩子的饮食与健康。实际上,对于年幼的儿童来说,只要是与阅读活动有关的任何行为都可以算作阅读。

对于幼儿来说,阅读不能简单地等同于识字读书,也不同于成年人的看书。一个人的阅读习惯不是天生的,需要后天长期不断地练习,才能养成,在养成这个阅读习惯之前,我们并不能说与正式阅读有关的一些准备活动都不能算阅读。因此,对于幼儿来说.阅读不仅仅是视觉的.也是听觉的、口语的。甚至是触觉的。

孩子拿着卡片或书,边玩,边咬,边撕,是一种阅读;妈妈指着一幅图,一本书或一个玩具,告诉孩子:这是小狗,这是小猫;孩子跟着说,这是一种阅读。

   

3、孩子总是撕书 怎么办?

孩子小时,动作控制能力有限,给孩子读故事时,孩子撕书是难免的。

好好的书,一会被孩子撕坏了,家长难免心疼,如何与孩子一起度过这段时间呢?“撕”让物质发生变化,孩子会很好奇,还会有成就感,可以给孩子一些纸,满足他们撕的欲望。与孩子一起读故事,撕书,再把书补好,会让孩子明白爱护书的道理。

但是,不能因为孩子撕书,就不给孩子读书,切断了孩子与书接触的通道,这是不可取的。如果孩子不接触书,怎么能知道爱护书呢?

这时,可以选择布书、纸板书,避免书划伤手,也避免孩子撕书,家长心疼。

 

二、读什么书

1、押韵文字

押韵的文字很容易吸引孩子的注意,就是因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳,而押韵文字的节奏与心跳的节奏类似。婴儿时期最适合读押韵文字的书,例如童谣、诗歌、童诗等。

2、认知类图书

除了押韵的文字,还可以读认知类的书或图片。认知类的书,主要是吃饭、穿衣、睡觉、拉屎、尿尿、洗澡、交往等,与孩子的生活有关,让孩子有一种亲近的感觉。

读图片时,不能脱离生活。例如苹果,我们可以带着孩子去观察,苹果并不是都长一个样,有绿色的、红色的、黄色的,观察后我们再来看图片,让孩子在实物与图片之间建立一种联系。例如动物,我们可以去动物园,给孩子正确的认识,而不象动画片所传达的,带有某些偏见。

3、绘本

接下来,可以读我们常说的绘本。婴儿的绘本情节要简单,不易过于复杂,一页只有单一的图像;语言简洁,最好图书中有重复的语言和情节,易于语言的发展。值得注意的是:这时的阅读,情节并不那么重要,他可能只想了解局部,或者说是通过对局部的了解,慢慢明白故事的发展是,所以我们来看低幼的绘本,故事情节上衔接并不是很紧密。

 

三、阅读书单

(一)单册绘本

小蓝和小黄

好饿的毛毛虫

好饿的小蛇

首先是一个苹果

谁藏起来了

数一数 亲了几下

鳄鱼怕怕 牙医怕怕

抱抱(信谊)

月亮的味道

小船的旅行

我喜欢书

我爸爸

我妈妈

我的连衣裙

阿立会穿裤子了

猜猜我有多爱你

逃家小兔

 

(二)套装图书

小熊宝宝绘本

阿波林的小世界(共14册)

无字书(共8册)

挖孔认知绘本(蒲蒲兰)

小一步系列

米菲系列

兔子小白系列

穿雨靴的小鹅(谷希、谷希和谷奇、奥力、谷希谷奇和奥力)

噼里啪啦系列

可爱的鼠小弟

幼幼成长图画书(有纸板书)

小玻系列翻翻书

冰冰和波波(纸板书 尚童童书)

点点和多多系列(玩具书 尚童童书)

小宝宝翻翻书系列(翻翻书 信谊图画书)

 

从图书中,我们可以看出:

有的贴近孩子生活的(吃饭、穿衣、睡觉、拉屎尿尿……)

有的富有想象力的书(无字书);

     有的是好玩的书(挖孔认知系列,翻翻书)。

 

(说明:想了解图书详细信息,请在书馆汇网站上部“导航条搜索框”搜索图画书名字)

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